有利于師生更好的溝通，有利于個性化教學(xué)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習效率……小班化教學(xué)的優(yōu)勢有很多，但小班化推進同樣存在困難。昨天，記者從全市小班化助推高品優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代化教育發(fā)展現(xiàn)場觀摩會上獲悉，明年全市90%以上的中小學(xué)起始年級將實行小班化，每個班的班額不超過40人。

市南中小學(xué)四成小班化

對于人口密度高的市南區(qū)，小班化教育始終是個難題。2008年前，市南區(qū)50%以上的班級人數(shù)超過50人，大班額成為當時困擾學(xué)校管理和老師教學(xué)的一大難題。自2009以來，市南區(qū)通過整合優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育均衡的系列舉措，區(qū)域中小學(xué)班額得到了有效控制，創(chuàng)新出五化同步模式，即創(chuàng)設(shè)小班化教育空間一體、教育內(nèi)容綜合化、教育過程互動化、學(xué)校管理人性化、教育師資專業(yè)化。市南區(qū)結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，所有中小學(xué)均參與小班化“教育管理、教學(xué)方式、課程實驗”三項試點。

為了創(chuàng)設(shè)小班化教育的實施條件，市南區(qū)先后投入8億元用于實施“抓東西、強中間、優(yōu)全盤”的教育基礎(chǔ)設(shè)施升級改造工程，擴大學(xué)位。最新統(tǒng)計顯示，市南區(qū)28所小學(xué)705個班級中，有321個班的班額在40人以內(nèi)，占全區(qū)小學(xué)總班數(shù)的46%;10所初中265個班中，101個班的班額在40人以內(nèi)，占全區(qū)中學(xué)總班數(shù)的38%。

市南區(qū)正在構(gòu)建學(xué)區(qū)片管理共同體，即將全區(qū)中小學(xué)劃分為6大學(xué)區(qū)片，學(xué)區(qū)片內(nèi)的中小學(xué)作為教育管理研究共同體，共同推進小班化管理機制的建設(shè)，落實學(xué)區(qū) “會商——改進——示范”三步循環(huán)機制，協(xié)同推進現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)、智慧課堂建設(shè)等五大小班化教育管理項目的研究，提高區(qū)域中小學(xué)教育現(xiàn)代化水平。

小班化教學(xué)好處多

一個班有50個學(xué)生，一個班有40個學(xué)生，哪個班級的教學(xué)效率高?這個問題的答案毫無疑問肯定是40名的學(xué)生的班級。對于老師而言，課堂上學(xué)生數(shù)量越少效率越高，也正是基于這個原因市教育局在全市范圍內(nèi)推行小班化教學(xué)，小班化同時也是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。

青島19中是局屬高中里最先推行小班化教學(xué)的學(xué)校，經(jīng)過多年的實踐之后，青島19中副校長程鴻生告訴記者，小班化教學(xué)好處很多，首先小班化有利于教師因材施教，實施小班化之后，教師可以有更多的精力了解每個孩子，照顧每個孩子，關(guān)注每個孩子的成長與發(fā)展。人數(shù)少，更有利于教師對孩子的個別輔導(dǎo)，教師完全可以對每個孩子的作業(yè)進行面批，在糾正錯誤的同時，可以對孩子的知識體系進行梳理，可以及時對孩子進行思想教育。小班人數(shù)少，老師可以更快、更好地了解學(xué)生。因為人數(shù)少，教師在備課時就可以更好的考慮到學(xué)生，哪些人需要多指導(dǎo)、哪些人需要提出更高的要求，在設(shè)計作業(yè)時可以分層設(shè)計。

同時，小班化教學(xué)有利于學(xué)生集中注意力，提高聽課效率。嘉峪關(guān)小學(xué)校長徐學(xué)紅說，低年級學(xué)生自控能力較差，在上課過程中，如果注意力不集中，有時老師講的關(guān)鍵地方就沒聽進去，那么那一段知識在記憶中肯定是一片空白。長期下去，對學(xué)生的影響很大，這時候小班化的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了。小班上課時，學(xué)生較少，課堂紀律比較容易控制，學(xué)生注意力不集中的機會大大降低，提高了學(xué)生的聽課效率。

生均公用經(jīng)費標準提高

根據(jù)市教育局確定的目標，到2016年，90%以上的中小學(xué)起始年級班額不超過40人。小班化教育普及率及教育教學(xué)質(zhì)量達到全國同類城市先進水平。為保障小班化教育發(fā)展，我市建立適應(yīng)小班化教育的生均公用經(jīng)費保障和增長的長效機制，明確公辦義務(wù)教育學(xué)校和普通高中學(xué)校實施小班化教育的班級，生均公用經(jīng)費標準提高到非小班化的1.5倍。自2014年春季起，對當年新批準設(shè)立的小班化試點學(xué)校，財政部門按照每個班一次性補貼小班化教育課程改革專項補助經(jīng)費3萬元。市南區(qū)2015年按照生均200元標準為全區(qū)所有中小學(xué)撥付推進小班化教育專項經(jīng)費。

建新校招老師推動小班化

昨天在會上，各區(qū)市教育(體)局長表示，阻礙中小學(xué)小班化推進主要有兩個因素，一是學(xué)校數(shù)量難以滿足不斷增長的入學(xué)學(xué)生數(shù)量，以李滄區(qū)為例，盡管該區(qū)近年來加大了新校建設(shè)和老校擴建力度，僅去年一年就有6所學(xué)校投入使用，但不斷涌入的新市民子女讓該區(qū)入學(xué)壓力倍增。李滄區(qū)教體局局長韓川德表示，該校一年級新市民子女入學(xué)量已經(jīng)超過了本地戶籍子女，首次出現(xiàn)了倒掛。另一個因素是實行小班化需要更多的教師，而目前的1:19的師生配比難以適應(yīng)小班化的需要。今年市政府確定了招聘3400名非編制教師的市辦實事，不少區(qū)市都表示今年將加大教師招聘力度，“往年我們是退休多少老師新招聘多少名老師，今年我們退休120名教師，我們新招聘180名教師，還留足了30名人才引進計劃。”市北教育局局長柴清林說。(記者 臧旭平)