新學(xué)期伊始，一些家長(zhǎng)又在為孩子每天的作業(yè)煩惱了。孩子做作業(yè)累，家長(zhǎng)陪著也累，但人送外號(hào)“獅媽”的孫女士卻不會(huì)任由這些煩惱滋生。如果兒子每天做作業(yè)的時(shí)間超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，她就會(huì)要求兒子停止。不僅如此，她還以郵件的方式向老師說(shuō)“不”。在她的努力下，上學(xué)期她竟為孩子減負(fù)成功—部分復(fù)習(xí)作業(yè)改成了可選性作業(yè)。昨天，面對(duì)兒子的新學(xué)期，她堅(jiān)定地表示，對(duì)孩子的作業(yè)減負(fù)將堅(jiān)守到底。

“獅媽”原則

做作業(yè)時(shí)間不能超兩小時(shí)

孫女士人長(zhǎng)得高挑，40多歲，有一雙笑意盈盈的眼睛，而且說(shuō)起話來(lái)聲音很悅耳，從外表上完全看不出“獅媽”的強(qiáng)悍特質(zhì)。孫女士曾在外企擔(dān)任管理工作多年，如今辭了職，做起了全職媽媽?zhuān)瑢?duì)孩子的教育她自然有自己的一套理論。

兒子越越(化名)如今正在本市西北區(qū)一所知名的民辦初中讀預(yù)科班，六年級(jí)。“獅媽”回憶道，去年9月兒子剛?cè)雽W(xué)，她就跟學(xué)校老師進(jìn)行了一番深入地交流，當(dāng)時(shí)她微笑著告訴了老師自己的原則：“我們對(duì)孩子的成績(jī)要求在平均線上下就可以，但會(huì)在孩子的素質(zhì)教育上花時(shí)間，例如會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)途旅行等……”

這所民辦初中有住宿生和走讀生，孫女士的兒子越越是走讀生。她介紹說(shuō)，上學(xué)期，在期中考試前，兒子越越的作業(yè)經(jīng)常到晚上10點(diǎn)還做不完。“越越的作業(yè)速度在班里屬中等，但10點(diǎn)還做不完，不能按時(shí)睡覺(jué)，必須向老師反映。”

孫女士要求孩子，作業(yè)如超過(guò)2個(gè)小時(shí)還不能做完就停下去睡覺(jué)。孫女士還就此事特意給老師發(fā)了郵件，“連續(xù)好幾個(gè)晚上10點(diǎn)都不能完成作業(yè)，嚴(yán)重影響睡眠”，孫女士了解到自己孩子的情況并不是個(gè)例，有些住讀生的情況也很糟糕，“夜自修后有孩子繼續(xù)在廁所里寫(xiě)作業(yè)……這樣的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于體質(zhì)瘦弱的孩子更加難以承受”。

在郵件的最后，孫女士向老師表明了自己的原則，“我家的政策和學(xué)校一樣，保證兩個(gè)小時(shí)夜自習(xí)，9點(diǎn)結(jié)束，9點(diǎn)半熄燈。如果孩子沒(méi)有完成作業(yè)，那是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求，請(qǐng)不要為難孩子。”

敢于這樣跟學(xué)校老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交涉的家長(zhǎng)還真不多見(jiàn)。據(jù)“獅媽”介紹，班主任老師在回復(fù)郵件中答復(fù)：“已經(jīng)盡量給時(shí)間讓孩子在校內(nèi)也完成部分作業(yè)。英語(yǔ)(課程)作業(yè)抄寫(xiě)量確實(shí)比較大，但臨近考試，請(qǐng)家長(zhǎng)體諒，我們不會(huì)為難孩子。”

“獅媽”沒(méi)有就此打住，她進(jìn)一步表明立場(chǎng)，在后續(xù)郵件中說(shuō)道：“考前作業(yè)加量，家長(zhǎng)可以理解支持，底線是不能影響孩子睡眠。請(qǐng)考慮走讀的孩子如何擠出這路上的一小時(shí)，更不要說(shuō)有沒(méi)有閱讀和活動(dòng)的時(shí)間了。從長(zhǎng)期考量，我們要教會(huì)孩子如何自主復(fù)習(xí)，用大量的作業(yè)來(lái)被動(dòng)復(fù)習(xí)，效果未必理想。”她堅(jiān)持認(rèn)為，作業(yè)應(yīng)適量且有選擇性、針對(duì)性，給予孩子更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以及培養(yǎng)興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)，更不能讓作業(yè)影響孩子的正常休息。

令孫女士高興的是，老師最后聽(tīng)取了她的意見(jiàn)，決定將英文的抄寫(xiě)和默寫(xiě)作業(yè)改為可選擇性的作業(yè)，學(xué)生可自由選擇完成。

“獅媽”觀念

作業(yè)不能影響孩子全面發(fā)展

盡管提出作業(yè)減負(fù)，但“獅媽”對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求并不放松，她只是不想讓針對(duì)應(yīng)試的作業(yè)影響了孩子的全面發(fā)展。開(kāi)學(xué)后，“獅媽”要提高孩子的體育和語(yǔ)文水平。為此，每周業(yè)余時(shí)間繼續(xù)讓越越上兩次游泳課，另外針對(duì)孩子的中文能力不足，還請(qǐng)了老師來(lái)上國(guó)文欣賞課。英語(yǔ)是一對(duì)一學(xué)習(xí)國(guó)外教材和原版讀物。在剛過(guò)去的寒假里，孩子每周上3次英語(yǔ)課，3次鋼琴課，3次游泳課，并去歐洲旅行……“獅媽”希望時(shí)間用在刀刃上，并保證孩子足夠的睡眠。

“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”，也是這位媽媽對(duì)孩子的培養(yǎng)理念。“獅媽”認(rèn)為，旅游不是走馬觀花，而是體驗(yàn)隨性的慢生活。她說(shuō)更想讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的業(yè)余課程，為自己組織的小團(tuán)體設(shè)計(jì)會(huì)徽，譜寫(xiě)會(huì)歌……

除了力爭(zhēng)作業(yè)減負(fù)，“獅媽”也和老師溝通學(xué)習(xí)的方法。

英語(yǔ)老師曾發(fā)了“中考英語(yǔ)考綱詞匯”，要求每周默寫(xiě)一個(gè)字母的中考單詞。“獅媽”覺(jué)得對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，中考?jí)毫ι性?年之后，不必如此應(yīng)試。鑒于家長(zhǎng)建議的合理性，老師也發(fā)現(xiàn)自己布置的默寫(xiě)效果不佳，最后欣然接受了“獅媽”的這個(gè)建議，并表?yè)P(yáng)了她。此后，背默單詞的作業(yè)被改成了每天一篇英語(yǔ)閱讀理解，孩子們通過(guò)大量閱讀慢慢積累單詞。

雖然學(xué)校作業(yè)量被控制，但“獅媽”并孩子的興趣愛(ài)好課還是非常用心，越越的興趣課已經(jīng)堅(jiān)持多年，例如英語(yǔ)和樂(lè)高課。

上個(gè)周六，越越要上的是英語(yǔ)課和樂(lè)高課，記者來(lái)到了孩子上課的地方，見(jiàn)到了越越。

越越臉圓圓的，很是活潑，和記者聊天很愛(ài)笑，沒(méi)有一分局促感。記者問(wèn)他學(xué)習(xí)苦不苦，他倒是一本正經(jīng)地說(shuō)：“我蠻喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，也喜歡學(xué)校和同學(xué)”。記者詢(xún)問(wèn)他是否支持媽媽的規(guī)定，他回答說(shuō)：“支持媽媽的，因?yàn)槲乙膊皇呛芟矚g寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)然希望作業(yè)少一點(diǎn)。我還希望學(xué)校上課少一點(diǎn)，課外活動(dòng)多一點(diǎn)，多出去看看博物館美術(shù)館，不要總是在教室里。”

對(duì)話“獅媽”

“與其為題海戰(zhàn)術(shù)奮斗，更想讓孩子學(xué)習(xí)喜歡的業(yè)余課程”

新聞晨報(bào)：雖然你努力為作業(yè)減負(fù)，但是你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并不放松，你的教育理念是什么?

“獅媽”：應(yīng)付作業(yè)和考試不應(yīng)成為孩子生活的全部，睡眠時(shí)間要保證，孩子自己有興趣的業(yè)余課程應(yīng)該堅(jiān)持，潛能可以培養(yǎng)，弱點(diǎn)可以彌補(bǔ)，總之，時(shí)間要安排在刀刃上。與其為題海戰(zhàn)術(shù)奮斗，我更想讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的業(yè)余課程。

新聞晨報(bào)：對(duì)你的獨(dú)特做法，老師是什么態(tài)度?

“獅媽”：至少我遇到的老師是開(kāi)明的。我甚至覺(jué)得比我小時(shí)候遇到的老師更好溝通，我不知道他是否有代表性。

新聞晨報(bào)：你習(xí)慣向?qū)W校反映問(wèn)題，并堅(jiān)守到底，是因?yàn)槭裁?

“獅媽”：外企20年，加上多年的海外出差和旅行經(jīng)歷，價(jià)值觀還是受了一些影響吧。

新聞晨報(bào)：如今還有一些家長(zhǎng)每天陪孩子做作業(yè)到深夜，你有什么觀點(diǎn)?

“獅媽”：做法太落后，我明白告訴兒子，我們負(fù)責(zé)賺錢(qián)，你負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，如果作業(yè)不合理，爸媽負(fù)責(zé)和學(xué)校說(shuō)。成績(jī)好并不稀奇，要全面發(fā)展。