編者按：上個星期，青島市首批名師名校長工作室正式掛牌啟動，19位名校長、30位名師將發揮名師名校長的引領示范作用，通過“帶徒弟”的方式，推動優質教育資源的擴大 ，實現教育家辦學。但是，究竟名師名校長需要具備哪些素質?他們又將以什么方式帶動優質教育資源的傳播?從今天開始，本報也將啟動“名師名校長是怎樣煉成的”系列報道，希望找到成為名師名校長的“金鑰匙”。

教師不光要有知識，還要有人格魅力;成為名師要有規劃，至少要“十年磨一劍”……12月4日，城市信報/信網記者先采訪了兩位名師工作室的帶頭人，青島一中副校長王先軍和青島普通教研室劉林，聽他們講述自己心目中的名師養成之道。

王先軍：教師首先要有人格魅力

王先軍副校長是一中的一名政治老師，從1996年開始投身教育一線，如今在講臺上工作了近二十年的時間，他也是青島中學段中最年輕的一批省特級教師之一。在成為名師工作室主持人之前，他自己也是青島市首批名師培養工程的人選，因此，談起名師工作室，他更注重的是一種接力棒式的傳承作用。“在三年一個周期的時間里，我希望讓各位老師從教科研各個方面都能有發展進步，讓我們的工作室能成為一個高中政治學科的名師孵化器。”王先軍副校長告訴記者。

談起成為優秀老師的首要條件，王先軍告訴記者，首先業務基本功得扎實，同時對學生要有愛心、有事業心，別把上課當任務。“老師的工作和其他工作不一樣，不是簡單地做個報表，不出錯就可以。但是當老師就不行，首先必須讓學生喜歡你，必須和他有情感上的共鳴。”作為一個多少會讓學生感覺枯燥無味的政治學科老師，在授課時，王先軍也有自己的一套理論。他告訴城市信報/信網記者，教學的藝術值得每個老師去學習，而這首當其沖的就是，老師要有人格魅力。“首先，不管是哪個學科的老師，在學生當中要有自己的人格魅力，這其中包括老師的形象、品德、個人的教學素質魅力以及人際關系魅力等多個方面，畢竟我們的學生處在一個相對特殊的年齡單，學生喜歡你，才會對這個學科有興趣，才會愿意聽你的課。親其師，才能信其道。”王先軍說，而同時，上課時的語言藝術也是一個重要的方面。“老師上課時要有激情，包括語速，以及講課上的抑揚頓挫，能提醒學生哪些重點。相反，整個課程下來如果很沉悶，就不可能有很好的效果。”

劉林：教師需要十年磨礪才可能嶄露頭角

在青島普通教研室教研員劉林看來，要想成為名師，先需要做一個專業發展的規劃，做好了之后就可以按部就班地一步步實現。“專業發展規劃涉及的內容包含各個方面，主要就是各位老師的年紀不一樣。我覺得作為一個高中的理科老師，成才的時間周期可能要長一些，可能至少要八年的時間，才能可以說你可以勝任自己的崗位。”談起一位名師的“成長經”，劉林對經驗上的積累十分看重。

“我覺得老師必須得耐得住寂寞。”劉林說，以目前現在大多數高中的理科任課老師來說，首先老師需要在高一、高二鍛煉兩年 ，然后重回高一，一路帶到高三，這就需要五年的時間，送完兩屆高三就需要八年的時間。“尤其是對理科當中的數學和物理兩科，這八年肯定并不算很長的一個時間。如果積累不夠，老師就沒有足夠的一線教學經驗。”劉林說。記者也了解到，從1991年大學畢業后投入工作，她在一線工作了11年多。

據了解，按照要求，各個名師名校長工作室成員實行的是雙向選擇，老師根據自己的發展規劃選定工作室主持人之后，主持人也需要進行選擇。而劉林自己也坦言，她為自己的工作室設置的門檻并不低。“我自己也設定了多個特色工作，比如，我打算帶領老師們編寫一套校本教材的讀本 ，主要是側重于學生學習方面的，希望可以激發學生的興趣，讓他們熱愛物理。第二項工作，就是一個微視頻的制作。”劉林告訴記者。其實早在工作室啟動之前，劉林就已經開始了這項工作，將老師講的課錄成視頻，利用學科的微信平臺向外推送。“這樣通過老師的層層傳播，最后學生也都能看到。即使有的學生可能用手機不方便，我們在網上也有一個云盤，學生可以上云盤下載來看。”

城市信報/信網記者 孫祥輝(圖片由本人提供)