原標題：人工智能精準賦能！青島特色的教育“智能體”啥樣？來看→

“加法交換律用字母怎么表示？”

“加法交換律用字母表示是a+b=b+a，這意味著兩個數(shù)相加時，位置變化不會影響結(jié)果。比如2+3和3+2都等于5，你能舉一個例子來驗證這個規(guī)律嗎……”

課間，嶗山區(qū)松嶺路小學四年級學生于宸惠洋就數(shù)學課本中的知識點，對“AI學伴”來了一場“靈魂拷問”。“AI學伴”不僅準確回答出了學生的疑問，還拋出問題引導小學生持續(xù)深入思考。

DeepSeek的“出圈”加快了各地人工智能大模型的落地應用。青島教育系統(tǒng)立足自身優(yōu)勢，加快DeepSeek大模型的接入和本地化部署，“投喂”本地教育教學資源，訓練青島特色的“智能體”，加快實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)智能分析、教學資源精準推送，精準賦能教與學，讓人工智能成為學生學習的好“搭子”、教師科研教學的好“助手”、家教協(xié)同共育的好“幫手”。

AI學伴，個性化賦能學生學習

傳統(tǒng)課堂難以滿足“一生一策”個性化學習需求，大數(shù)據(jù)等智慧化手段的應用為破解這一難題提供了“金鑰匙”。2024年，嶗山區(qū)構(gòu)建數(shù)字基座全環(huán)境育人新樣態(tài)，在全區(qū)中小學普及應用“智慧紙筆+AI課堂”模式，為全區(qū)3萬余名中小學生配備了智慧紙筆，提高了課堂效率和教育教學的針對性，讓大規(guī)模推動個性化教學成為現(xiàn)實。

新學期以來，嶗山區(qū)發(fā)揮算力優(yōu)勢，全新升級智慧紙筆系統(tǒng)，本地化部署了DeepSeek的“滿血版”大模型。“我們給新系統(tǒng)‘投喂’了包含11.7萬份教案、85萬道本地化試題及持續(xù)更新的學情日志等教學數(shù)據(jù)資源，經(jīng)脫敏處理后形成685GB高質(zhì)量訓練集，讓系統(tǒng)更加了解青島教育、嶗山教育，從而精準提升學科知識關(guān)聯(lián)度和錯因診斷準確率。”嶗山區(qū)教育和體育局數(shù)字教育研究中心負責人張澤治介紹。智慧紙筆系統(tǒng)較以往“更懂”學生，具備語音交互、在線答疑、學習計劃制定等智能化功能，可以為每名學生提供個性化學習服務，生成動態(tài)知識畫像，個性化習題推薦匹配度達81.3%，較傳統(tǒng)系統(tǒng)提升了26.5%。3萬個智慧筆盒成功因此轉(zhuǎn)身為學生的“AI學伴”。有了好“搭子”，學生們的學習也事半功倍。

今后，嶗山區(qū)還將給新系統(tǒng)持續(xù)投喂學科、學業(yè)、體測、藝術(shù)測評等數(shù)據(jù)，精準分析學生的知識能力掌握情況和體質(zhì)健康狀況，生成個性化的學習路徑和體質(zhì)鍛煉建議，實現(xiàn)以“知識”推題到“識人”推題的轉(zhuǎn)變。同平臺集成的“山海AI”助教則能根據(jù)班級學生的學習情況，幫助教師生成課程大綱、PPT等課程資源，真正做到因材施教。

在青島西海岸新區(qū)五臺山西路小學五年級信息科技課堂上，教師葛赟赟向?qū)W生拋出了“怎樣設(shè)計智能門鎖”的問題。部分小組學生在思考無果的情況下，選擇了向“小信DeepSeek”求助。學生們在對話框中輸入問題，“小信DeepSeek”沒有直接給出答案，而是像一名經(jīng)驗豐富的教師，用“蘇格拉底式提問法”引導學生一步步思考，“設(shè)計智能門鎖想達成什么樣的目標”“便捷性如何體現(xiàn)，有哪些可能的實現(xiàn)方式”“這些方式中，哪種最可靠”“如何平衡安全性與用戶體驗”……一個個問題由淺入深、由表及里，引導學生循序漸進，找到設(shè)計智能門鎖的答案。

“小信DeepSeek”智能體是西海岸新區(qū)基于人工智能大模型，集成開發(fā)的小學信息科技專屬智能體學習平臺。“去年9月份，我們開始了智能體的開發(fā)。DeepSeek上線后，又同步接入了DeepSeek大模型。”西海岸新區(qū)教科院教研員王立新介紹。該智能體覆蓋了教研團隊研發(fā)的3到6年級的全套信息科技課程資源，包含200+精品課件、300個情景化教學案例及配套微課視頻等。學生在學習過程中有任何問題，可以隨時與“小信DeepSeek”智能體對話，學習問題的解決思路，獲得科學解決方案，提高高階思維能力與創(chuàng)新設(shè)計能力。

AI助教，為精準教學提供支撐

課前備課時，青島西海岸新區(qū)雙語小學信息科技教師褚珍珍在“小信DeepSeek”對話框中，輸入“就智慧交通項目設(shè)計出一套科學的教學模式”。“小信DeepSeek”在片刻“思考”后，便給出了該項目教學模式的設(shè)計原則、引入方式、推進過程等。她進一步提出“轉(zhuǎn)化成課件”的要求后，“小信DeepSeek”就生成了一套適合該項目的課件，供教學參考。“這種方式大大提高了我們調(diào)取相關(guān)資源的效率，利于更好地打磨課程。”褚珍珍介紹。不僅如此，這款智能體還能針對小學信息科技學科教學的特點，實現(xiàn)AI出題、AI寫作批閱、AI課件、智能編寫、編程優(yōu)化、方案設(shè)計、文獻閱讀、視頻理解、AI繪畫等功能，為教師提供“AI助教”。

“小信DeepSeek”輔助教學已不是個案，島城部分學校已根據(jù)自身情況，開發(fā)了獨具特色的“智能體”。

青島九中上線了智慧學科平臺，平臺會實時捕捉課堂教學中出現(xiàn)的學生抬頭、舉手等動作，采集師生的聲音，分析學生學習、聽課的狀態(tài)，分析課堂中的積極行為和消極行為，比如教師的哪些講課方式更好、學生的哪些行為顯示聽課走神等。該系統(tǒng)智能反饋的信息主要為教師提供教學參考，為日常教研提供輔助，從而更好提升教師的教育教學能力。平臺集成了學生在校學業(yè)成績、運動會報名、體質(zhì)檢測、日常表現(xiàn)、心理測評結(jié)果等數(shù)據(jù)，可自主分析形成學生個性化成長報告。家長在家即可查詢孩子在校表現(xiàn)情況，就孩子的表現(xiàn)情況提問，并可以就細節(jié)問題追問。“今年學校在以往系統(tǒng)基礎(chǔ)上，引入了DeepSeek大模型訓練，系統(tǒng)變得更加‘聰明’了，給出的答案更精準，也更具個性化。”青島九中信息中心主任蔡榮嘯介紹。

青島華夏職業(yè)學校已完成了DeepSeek大模型的本地化部署。學校購買企業(yè)算力服務，基于學校教育教學資源，實現(xiàn)了“校內(nèi)版DeepSeek”的定制化。學校正全面探索實現(xiàn)校園版AI課堂教學、AI教學評價、AI圖像應用等功能。學校師生不必將學校內(nèi)部教學信息等上傳到網(wǎng)絡(luò)上，而是只需要上傳到學校的人工智能平臺，平臺就能夠在超強算力的支持下實現(xiàn)特定場景的AI應用。目前已實現(xiàn)電商專業(yè)文案出圖、自主修圖，動漫類專業(yè)插畫快速生成、實時繪畫等功能。

目前，青島各個大中小學對人工智能賦能教與學的探索正在“多頭并進”。如中國海洋大學、中國石油大學（華東）、山東科技大學等高校加快了大模型的本地化部署，以更好助力科研教學；青島五十三中、青島中央商務區(qū)實驗學校組織全體教師開展“AI時代的教與學”DeepSeek助教助學培訓，探索其在教師備課、課件優(yōu)化、學習數(shù)據(jù)分析等典型場景中的應用；青島同德小學開展DeepSeek助力小學低年級趣味教學實操培訓，在語文、英語等語言類學科中，利用DeepSeek根據(jù)低年級學生特點及教學內(nèi)容生成生動有趣的故事、動畫、游戲等互動教學資源；華青教育集團已與北京師范大學牽手，開展生成式人工智能教育大模型的開發(fā)與應用。目前，技術(shù)團隊已進入響應教育智能體研發(fā)的關(guān)鍵階段，模型搭建已完成，數(shù)據(jù)采集工作也在有序推進中。

在市級層面，市教育局正在利用DeepSeek大模型智能化“改造”青島教育e平臺，以提升其智能化服務水平。

AI時代的教與學，正在進行一場深度變革。（青島日報/觀海新聞記者 王世鋒）