原標(biāo)題：高效課堂 教研智慧共享

我市近期組織各學(xué)校密集開展教研活動(dòng) 推進(jìn)師生素養(yǎng)雙發(fā)展

幼兒階段，在閱讀中共享成長美好；小初銜接，“語”時(shí)俱進(jìn)找對(duì)方法順利進(jìn)階；思政課堂，新時(shí)代思政中小學(xué)一體化視域下的課堂教學(xué)又有許多不一樣；教師教學(xué)述評(píng)轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”的教……青島市是全國基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、山東省教育評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。近期市級(jí)、區(qū)級(jí)教育部門組織各學(xué)校密集開展教研活動(dòng)與學(xué)術(shù)節(jié)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)管理，推動(dòng)構(gòu)建師生共進(jìn)、家校協(xié)同、教學(xué)質(zhì)量和滿意度雙提升的教學(xué)生態(tài)。

多元閱讀賦能

幼兒全面發(fā)展

為全面深化閱讀教學(xué)、圖畫書講讀、圖畫書素材創(chuàng)作、經(jīng)典圖畫書賞讀玩研究，構(gòu)筑兒童高質(zhì)量閱讀教學(xué)新策略，11月28日，“閱美童年·賦能發(fā)展”市北區(qū)第四屆學(xué)術(shù)節(jié)幼兒多元閱讀與素養(yǎng)提升專場活動(dòng)在市北區(qū)海逸幼兒園舉行。通過全方位滲透、多視角賞析、趣味化體驗(yàn)活動(dòng)，多維度喚醒兒童與閱讀的精神鏈接，多形式激發(fā)兒童閱讀興趣。

在市北區(qū)海逸幼兒園，與會(huì)人員觀摩了小班《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》、中班《我在馬路邊》、大班《文化大觀園》主題下的游戲與生活活動(dòng)，“師幼共愛、班級(jí)共有、生發(fā)興趣、個(gè)性凸顯”的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、在傳承中創(chuàng)新的趣味衍紙、圍繞閱讀活動(dòng)開展的多元游戲，讓與會(huì)專家和老師們感受到了海逸“以愛育愛，共享成長”的特色文化。

在市北區(qū)“閱美童年”原創(chuàng)圖畫書大賽中脫穎而出的四所幼兒園，圍繞自己的原創(chuàng)故事，進(jìn)行了案例分享，拓寬了老師們圖畫書創(chuàng)作的思路。如市北區(qū)通榆路幼兒園紀(jì)明琳老師及團(tuán)隊(duì)成員分享了圖畫書《最好的禮物》的創(chuàng)作歷程，將父親作為故事的切入點(diǎn)，讓孩子們感受愛與被愛是最好的禮物。市北區(qū)海逸幼兒園林雪老師及團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)作圖畫書《那些年，那個(gè)院》，帶孩子們走進(jìn)里院，了解青島的本土文化。市北區(qū)瑞安幼兒園分享《大開眼界》圖畫書的奇妙構(gòu)思，市北區(qū)寶城幼兒園創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場展演《外婆的布老虎》圖畫書……讓幼兒在喜歡的時(shí)間、地點(diǎn)，能夠直觀享受到閱讀的氛圍和資源，使其得到認(rèn)知的擴(kuò)展、經(jīng)驗(yàn)的提升和情感的升華。閱讀活動(dòng)賦能幼兒全面發(fā)展，本次學(xué)術(shù)活動(dòng)提升了教師對(duì)圖畫書的專業(yè)解讀能力與專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒園圖畫書教學(xué)注入全新活力。

“語”時(shí)俱進(jìn)

初小銜接有方法

語文學(xué)科在基礎(chǔ)教育和人才培養(yǎng)中起到關(guān)鍵作用，組建跨學(xué)校、跨學(xué)段、跨學(xué)科教研共同體，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)各學(xué)段知識(shí)銜接更科學(xué)、過渡準(zhǔn)備更合理、學(xué)生適應(yīng)更良好，全力提升語文教學(xué)質(zhì)量。11月21日，青島市市北區(qū)語文初小銜接教研“回憶性散文閱讀教學(xué)策略”研討會(huì)暨四實(shí)驗(yàn)共同體初小銜接教學(xué)研討會(huì)在青島福州路小學(xué)舉行。青島福州路小學(xué)宋佳明老師執(zhí)教五年級(jí)《慈母情深》一課，課堂上展現(xiàn)了高質(zhì)量合作小組學(xué)習(xí)模式，課后作業(yè)推薦閱讀梁曉聲的《母親》第一章，將語文要素的落實(shí)由課內(nèi)延伸到了課外。青島北山二路小學(xué)的于藝?yán)蠋焾?zhí)教《父愛之舟》，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)在自主探究中掌握知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活細(xì)節(jié)，體會(huì)平凡生活中的愛。

青島福州路小學(xué)語文教研團(tuán)隊(duì)圍繞“細(xì)微之處悟深情，搭建支架促閱讀”這一主題，以沙龍的形式展示大單元視域下回憶性散文教學(xué)策略的集備。在市北區(qū)教育研究發(fā)展中心指導(dǎo)下，教研活動(dòng)加強(qiáng)了初小教師之間的教學(xué)交流，融合小學(xué)、初中的教育教學(xué)方法，研制初小銜接的學(xué)科教學(xué)指南，使銜接階段的初小教學(xué)在方法上有一致性和連續(xù)性。

中小學(xué)思政一體化

厚植家國情懷

11月22日，由青島市教育科學(xué)研究院主辦的青島市思政一體化教學(xué)研討活動(dòng)在青島啟元學(xué)校舉行，通過課例觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流和跨學(xué)段大單元集備展示，探索新時(shí)代思政一體化視域下的課堂教學(xué)，為一線教師提供更多可操作的教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)階。

青島臺(tái)東六路小學(xué)的崔程程老師執(zhí)教六年級(jí)《我是中國公民》一課，以三個(gè)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)為脈絡(luò)，借助自主合作探究模式，首先踴躍交流分享，接著解決實(shí)際問題。青島啟元學(xué)校的徐斐斐老師執(zhí)教八年級(jí)《服務(wù)社會(huì)》，引導(dǎo)學(xué)生們在課堂上踴躍分享參與志愿服務(wù)的經(jīng)歷，并開展極具特色的研究性學(xué)習(xí)“我來講團(tuán)課”活動(dòng)，最后向?qū)W生遞出學(xué)校“益起行動(dòng)”主題公益活動(dòng)邀請函，激發(fā)學(xué)生的參與興趣與行動(dòng)意愿，激勵(lì)他們在“服務(wù)社會(huì)”的道路上奮勇前行。還有來自青島市北中學(xué)、青島杭州路小學(xué)、即墨區(qū)豐城中學(xué)老師們帶來跨學(xué)段典型經(jīng)驗(yàn)交流，以及不同學(xué)校教研組的跨學(xué)段大單元集備研討活動(dòng)，踐行一體化教學(xué)理念，主動(dòng)加強(qiáng)中小學(xué)段的信息共享、經(jīng)驗(yàn)互鑒與協(xié)同育人。本次研討會(huì)不僅深化了思政課教學(xué)理念的交流與創(chuàng)新，也進(jìn)一步彰顯了青島市近年來在義務(wù)教育道德與法治整體教學(xué)改進(jìn)方面的實(shí)踐探索與成果轉(zhuǎn)化成效，為新時(shí)代思政教育提供了有益借鑒與動(dòng)力支持。

教學(xué)述評(píng)推進(jìn)

師生素養(yǎng)雙發(fā)展

為加快落實(shí)青島市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見》，及時(shí)總結(jié)前期試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)校、教師積極探索、穩(wěn)妥推進(jìn)教學(xué)述評(píng)工作，11月26日，青島市中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)研討會(huì)在市北區(qū)青島第四實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)舉行。市南區(qū)教育研究中心教研員梁青以《市南區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“三三制”學(xué)業(yè)述評(píng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐》為題進(jìn)行交流，市北區(qū)教育研究發(fā)展中心主任朱曉玲以《以教育評(píng)價(jià)改革推動(dòng)教與學(xué)變革的區(qū)域探索與實(shí)踐》為題進(jìn)行典型發(fā)言，全域、全科、全面開展教學(xué)述評(píng)，推動(dòng)教師全面深入關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。

活動(dòng)邀請上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授翟靜麗以《教師教學(xué)述評(píng)的理念、價(jià)值與實(shí)踐探索》為題作專家報(bào)告，華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授羅恒開講《AI賦能教學(xué)評(píng)價(jià)與研究》。教師教學(xué)述評(píng)作為一項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，在評(píng)教評(píng)學(xué)過程中的作用將會(huì)日益凸顯。青島市將進(jìn)一步積極探索教學(xué)述評(píng)的實(shí)踐路徑與方法，深入推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為全省乃至全國的教學(xué)述評(píng)試點(diǎn)工作貢獻(xiàn)青島智慧、青島方案。

觀海新聞/青島早報(bào)記者 楊健