原標(biāo)題：青島系統(tǒng)推進(jìn)家庭教育工作，強(qiáng)化家庭教育課程、教師、社會(huì)資源供給

上好“家庭教育”這一課

□青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?nbsp; 王世鋒

前不久，山東家庭教育大會(huì)在青舉行。青島作典型發(fā)言，分享了家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)。

家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。近年來(lái)，青島以破解家庭教育難題為切入點(diǎn)，通過(guò)構(gòu)建全域統(tǒng)籌的工作機(jī)制、豐富課程資源的供給形式、推動(dòng)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以及創(chuàng)新社會(huì)力量協(xié)同方式，不斷更新家庭教育服務(wù)模式，在構(gòu)建校家社協(xié)同育人新樣態(tài)方面取得了顯著成效。目前，青島已形成以“校內(nèi)必修課”“掌上自修課”“多元媒體課”“社會(huì)互助課”“家訪特色課”為主體的“愛(ài)潤(rùn)成長(zhǎng)”家庭教育課程體系，培養(yǎng)各級(jí)家庭教育指導(dǎo)師超4000名，有力支撐和推動(dòng)了家庭教育工作的開(kāi)展。

系統(tǒng)規(guī)劃，從建立“家長(zhǎng)學(xué)校”做起

從孩子呱呱墜地那一刻起，父母的言傳身教便開(kāi)始發(fā)揮作用。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程如同在一張白紙上著墨添彩，他們?cè)谟^察、模仿父母的言行舉止過(guò)程中，塑造自己的性格，形成認(rèn)知世界的方式。可以說(shuō)，父母的一言一行，都可能成為孩子學(xué)習(xí)和效仿的范本，都可能會(huì)深刻影響孩子的一生。

在家庭教育愈發(fā)受到重視的當(dāng)下，家庭教育的效果卻并不十分理想，家長(zhǎng)給孩子過(guò)度的期望和壓力、缺乏有效溝通、過(guò)度保護(hù)和控制、教育方式單一、教育方法不當(dāng)、忽視挫折教育等現(xiàn)象普遍存在。《家庭教育藍(lán)皮書(shū)（2024）：中國(guó)家庭養(yǎng)育環(huán)境報(bào)告》基于對(duì)全國(guó)各地34萬(wàn)家長(zhǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受訪家長(zhǎng)在家庭教育上存在“知行不一”的情況，即認(rèn)知符合現(xiàn)代教育理念，但情緒與行為卻無(wú)法跟上。中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫云曉也在《教育的魅力在生活》一書(shū)中指出，當(dāng)前家庭教育的核心問(wèn)題，正是“教育”與“生活”之間的嚴(yán)重脫節(jié)。家庭教育的缺失、不當(dāng)問(wèn)題日益凸顯，家庭教育工作亟待體系化、專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化和規(guī)范化。

怎樣破解家庭教育過(guò)程中存在的難題？青島早在20世紀(jì)80年代就已開(kāi)始探索，當(dāng)時(shí)市南區(qū)在全國(guó)率先成立了家長(zhǎng)學(xué)校，此后在青島中小學(xué)校全面推開(kāi)，奠定了家校共育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；2010年，青島中小學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)了家委會(huì)建設(shè)的全覆蓋，架起了家校互通的橋梁。

一直以來(lái)，青島持續(xù)創(chuàng)新家庭教育資源供給形式，探索構(gòu)建家校社協(xié)同育人新格局。目前，青島已經(jīng)構(gòu)建起家庭教育三級(jí)工作機(jī)構(gòu)，在市、區(qū)（市）兩級(jí)成立家庭教育處（科）和家校社協(xié)同育人指導(dǎo)中心，配備專(zhuān)職教研員，校級(jí)成立家校社協(xié)同育人工作小組，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任總協(xié)調(diào)員，實(shí)現(xiàn)行政統(tǒng)籌和專(zhuān)業(yè)研究相融合。

同時(shí)，青島市教育局重點(diǎn)打造了市級(jí)家庭教育品牌——“愛(ài)潤(rùn)成長(zhǎng)”，即以“愛(ài)”為初心筑牢育人基礎(chǔ)，以“潤(rùn)”為恒心轉(zhuǎn)化育人方式，以成長(zhǎng)為核心優(yōu)化育人路徑。各區(qū)市也形成了各具特色的區(qū)域家庭教育品牌，如市南區(qū)的“相伴最優(yōu)成長(zhǎng)”、市北區(qū)的“惠心智教”、李滄區(qū)的“愛(ài)塑未來(lái)”、嶗山區(qū)的“山海相依”、城陽(yáng)區(qū)的“誠(chéng)心暖陽(yáng)”、膠州市的“養(yǎng)正成賢”等品牌，正成為島城家庭教育的靚麗名片。

指導(dǎo)家長(zhǎng)，打造共建共享課程體系

寫(xiě)作業(yè)拖拉，做什么事都磨蹭；做題時(shí)馬馬虎虎，經(jīng)常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤；平時(shí)不愿意參與家務(wù)勞動(dòng)；任性散漫，自理能力差……在教育孩子的過(guò)程中，市民吳女士經(jīng)常會(huì)為孩子這些問(wèn)題而苦惱。青島市教育局打造的一站式家庭教育綜合服務(wù)平臺(tái)“愛(ài)潤(rùn)成長(zhǎng)”為她提供了很多幫助。該App提供了3000余節(jié)本地化課程，根據(jù)青島市區(qū)域文化特性和家長(zhǎng)實(shí)際需求開(kāi)發(fā)，設(shè)有教學(xué)導(dǎo)課、系列微課、專(zhuān)家課程、精選必聽(tīng)等板塊，涵蓋家庭教育知識(shí)普及、共性問(wèn)題解決、個(gè)性問(wèn)題咨詢(xún)等功能，面向廣大家長(zhǎng)免費(fèi)使用，是青島本地家庭教育的“資源庫(kù)”。“平時(shí)用的最多的板塊是系列微課，這里面有很多家庭教育過(guò)程中的具體問(wèn)題，貼近實(shí)際，比較實(shí)用。”吳女士說(shuō)。

一站式家庭教育綜合服務(wù)平臺(tái)中的各類(lèi)課程正是青島市教育局“愛(ài)潤(rùn)成長(zhǎng)”家庭教育課程體系中“掌上自修課”的重要組成部分，目前“掌上自修課”使用人數(shù)已超過(guò)60萬(wàn)人。近年來(lái)，青島市教育局持續(xù)創(chuàng)新家庭教育資源供給形式，構(gòu)建“愛(ài)潤(rùn)成長(zhǎng)”家庭教育課程體系，梳理推出“校內(nèi)必修課”“掌上自修課”“多元媒體課”“社會(huì)互助課”“家訪特色課”5類(lèi)課型，鼓勵(lì)區(qū)（市）和學(xué)校基于自身實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)、豐富自有課程，形成了“5+N”共建共享家庭教育課程體系。

如今，在青島各個(gè)學(xué)校，每年4次8課時(shí)的家庭教育指導(dǎo)課已成為常態(tài)，班主任為授課主體、家長(zhǎng)全面參與討論的互幫互助式教學(xué)已成為新模式。“家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課”已成為家長(zhǎng)“必修課”，僅今年春、秋季開(kāi)學(xué)兩期課程就惠及180萬(wàn)人次。

日前，山東省教育科學(xué)研究院公布了全省首批協(xié)同育人名校長(zhǎng)和家庭教育指導(dǎo)名師名單。青島共有24人獲評(píng)為協(xié)同育人名校長(zhǎng)、30人獲評(píng)為家庭教育指導(dǎo)名師，“名校長(zhǎng)名師”數(shù)量穩(wěn)居全省前列。而這正是青島創(chuàng)新家庭教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重要成果。

近年來(lái)，青島實(shí)施家庭教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)“五個(gè)一”工程，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái)。印發(fā)一個(gè)梯隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)建立家庭教育“三梯隊(duì)三層級(jí)”的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍作出具體謀劃；出臺(tái)包含擴(kuò)大家庭教育指導(dǎo)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等認(rèn)定范圍等在內(nèi)的一系列激勵(lì)措施，從十個(gè)方面吸引教師在家庭教育方面的積極創(chuàng)新；建設(shè)一批名師工作室，專(zhuān)門(mén)出臺(tái)家庭教育名師工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與管理辦法，首批已建成10個(gè)市級(jí)家庭教育名師工作室、遴選百人成員團(tuán)隊(duì)；形成一套培訓(xùn)課程與認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，以“初級(jí)講師、高級(jí)指導(dǎo)師”為基本成長(zhǎng)路徑，分批分級(jí)組織培訓(xùn)，目前市、區(qū)（市）家庭教育指導(dǎo)師已超4000名；增強(qiáng)一項(xiàng)能力，即教師家訪能力，制定了“三帶給”“兩帶回”“一臺(tái)賬”“一回訪”“3211”家訪工作流程，有效提升教師家校溝通能力和家訪質(zhì)量。

多方參與，創(chuàng)新家校社協(xié)同方式

家校社協(xié)同才能更好形成育人合力。在青島大學(xué)路小學(xué)-龍江路社區(qū)家庭教育服務(wù)站，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師聚焦學(xué)生發(fā)展的突出問(wèn)題，為社區(qū)的各個(gè)家庭提供專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)；在城陽(yáng)小寨子社區(qū)，城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與社區(qū)共同打造“尚美”家庭教育服務(wù)站，定期開(kāi)展針對(duì)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的家庭教育指導(dǎo)課程，以點(diǎn)帶面，以小寨子社區(qū)為核心，輻射帶動(dòng)周邊社區(qū)居民和家長(zhǎng)，家校社連心畫(huà)好教育最大同心圓……這些都是青島家校社協(xié)同育人的生動(dòng)寫(xiě)照。

在青島，像這樣在村（社區(qū)）建立的家庭教育服務(wù)站共有1703處。相關(guān)部門(mén)依托服務(wù)站創(chuàng)新開(kāi)展親子閱讀、家長(zhǎng)沙龍、心理輔導(dǎo)等個(gè)性化服務(wù)，盤(pán)活醫(yī)院、法院、大學(xué)等社會(huì)資源，組建806支家庭教育宣講團(tuán)，走入學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)開(kāi)展志愿服務(wù)。僅今年就惠及200多萬(wàn)人次。

創(chuàng)新家校社協(xié)同育人模式，青島市教育局、市文明辦、市婦聯(lián)等部門(mén)協(xié)同將家庭教育工作納入婦女兒童發(fā)展規(guī)劃實(shí)施年度重點(diǎn)工作任務(wù)，建立多部門(mén)協(xié)同機(jī)制，組織法治專(zhuān)家、心理專(zhuān)家進(jìn)校園，建設(shè)法治副校長(zhǎng)、心理健康教育副校長(zhǎng)等隊(duì)伍，在心理健康教育、家庭教育宣講、志愿服務(wù)等活動(dòng)中協(xié)同配合。

青島市教育局聯(lián)合市文明辦、市婦聯(lián)開(kāi)展校家社協(xié)同育人典型案例評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)社會(huì)資源有效支持服務(wù)全面育人。連續(xù)兩年面向家長(zhǎng)征集“家校金點(diǎn)子”，組織家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)講師團(tuán)、家長(zhǎng)職業(yè)講師團(tuán)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)，以親子互動(dòng)、家長(zhǎng)分享活動(dòng)，做百姓身邊的“家庭教育指導(dǎo)師”。目前，青島市共推出75名“智慧家長(zhǎng)”，其中有15人進(jìn)入省“智慧家長(zhǎng)”行列。

市教育局還會(huì)同市委宣傳部編輯出版《陪伴成長(zhǎng)——青島市中小學(xué)生家長(zhǎng)手冊(cè)》，面向全市128萬(wàn)中小學(xué)生家長(zhǎng)免費(fèi)發(fā)放，該手冊(cè)以?xún)?yōu)化未成年人心理健康環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，按照少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)置內(nèi)容，既讓家長(zhǎng)知道“為什么”，也讓家長(zhǎng)知道“怎么辦”。

今后，青島將以“教聯(lián)體”建設(shè)為契機(jī)，持續(xù)強(qiáng)化家校社協(xié)同，釋放協(xié)同育人規(guī)模效應(yīng)，為家庭教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

[來(lái)源：青島日?qǐng)?bào) 編輯：孫寶震]