3月17日上午，山東省深化考試招生制度改革新聞發(fā)布會(huì)在濟(jì)南舉行，省教育廳解讀了山東剛剛印發(fā)的《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(以下稱《方案》)。我省新一輪考試招生制度改革已經(jīng)全面啟動(dòng)，從義務(wù)教育階段到高校招生的招考改革政策也已敲定。

涉及23項(xiàng)內(nèi)容

此次山東新一輪的招考改革涉及5大方面23項(xiàng)內(nèi)容，記者看到，23項(xiàng)內(nèi)容涵蓋了初中、高中階段的學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，高中階段招生錄取辦法，高等學(xué)?？荚囌猩愋汀⒖颇?jī)?nèi)容和錄取方式等內(nèi)容。其中備受關(guān)注的高考改革將從2017年秋季入學(xué)的高一新生開始實(shí)行，2020年的高考全面適用新的高考考試形式，采取的是“3+3”高考模式，不分文理，合并一本二本……

更加公平公正

為何要進(jìn)行招考改革?從山東的情況來看，在近幾年招考改革推進(jìn)的同時(shí)，考試招生工作存在一些不容忽視的問題，主要是“唯分?jǐn)?shù)論”的傳統(tǒng)觀念和做法異化考試價(jià)值觀影響了學(xué)生的全面發(fā)展;考試模式單一性忽視學(xué)生職業(yè)性向和能力差異，影響多樣化人才選拔;學(xué)生素質(zhì)發(fā)展信息獲取與分析渠道不暢，影響綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的公信度;考試、招生、錄取的關(guān)聯(lián)度和良性互動(dòng)不足，影響考試評(píng)價(jià)的正面導(dǎo)向等。而山東深化考試招生制度改革根本目的是有效解決在考試招生中存在的比較突出的問題，更好地促進(jìn)人才選拔和學(xué)生健康成長(zhǎng)，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)高效的教育考試招生制度。

2020年全面推進(jìn)

“我省考試招生制度改革有四個(gè)特點(diǎn)，注重整體推進(jìn)、力求重點(diǎn)突破、體現(xiàn)育人為本、促進(jìn)教育公平。”據(jù)省教育廳廳長(zhǎng)左敏介紹，此次《方案》整體涉及義務(wù)教育、高中階段和高等學(xué)校的考試招生制度改革。

這些改革中，高考綜合改革是重中之重。夏季高考主要為本科院校招生，春季高考主要為高職(高專)院校和部分應(yīng)用技術(shù)型本科高校選拔學(xué)生。需要考生和家長(zhǎng)注意的是，3月17日的新聞發(fā)布會(huì)發(fā)布的是《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，與此配套的《山東省高等學(xué)校考試招生制度綜合改革方案》目前正在教育部報(bào)備，待教育部批復(fù)同意后，將及時(shí)發(fā)布。出臺(tái)時(shí)間表已敲定，2017年6月前出臺(tái)我省高等學(xué)?？荚囌猩贫染C合改革方案。而根據(jù)山東省的總體目標(biāo)，在2015年實(shí)施考試招生制度專項(xiàng)改革的基礎(chǔ)上，山東2017年啟動(dòng)高校考試招生綜合改革試點(diǎn)，2020年全面推進(jìn)，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。[編輯：光影]